A
Adrián Z. Rivero
Guest
Pese a que la mayor parte de la población estudiantil de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) está conformada por mujeres (un 65%), esa presencia mayoritaria desaparece en carreras tecnológicas debido a factores como estereotipos y violencia digital.
Así lo advierte un estudio realizado en esta casa de enseñanza en el cual se analizan datos de matrícula, testimonios estudiantiles y hallazgos cualitativos sobre la experiencia femenina en carreras de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM).
El estudio encontró que en el diplomado en Informática solo 3 de cada 10 estudiantes son mujeres, mientras que en Desarrollo Web la proporción es de 1 frente a 10, lo cual evidencia una “brecha profunda” en esas carreras.
“Estereotipos, comentarios despectivos, violencia digital y la ausencia de referentes femeninos siguen marcando la diferencia. STEM sí aleja a las mujeres cuando no se transforman las condiciones institucionales y culturales”, dijo Ariana Acón, investigadora a cargo de este trabajo.
De acuerdo con la experta, pese a que existen avances en igualdad de acceso, persisten mecanismos de exclusión “más sutiles”, lo que genera que las mujeres abandonen sus estudios en programas STEM, no por falta de capacidad sino porque “los entornos no son propicios”.
Acón detalló que el estudio encontró experiencias estudiantiles de burlas y descalificaciones en espacios digitales, sobre todo en grupos de WhatsApp, en los cuales se detectó la normalización de chistes sexistas, comentarios sobre las capacidades técnicas de las mujeres y reacciones condescendientes.
La especialista manifestó que el fenómeno se conoce como “la tubería que gotea”, en el cual las mujeres ingresan a las carreras STEM, pero la estructura no está diseñada para que permanezcan en ellas: “Al avanzar, enfrentan más presiones, más exigencias de autodemostración, más estereotipos y mayor carga emocional. Muchas terminan abandonando antes de graduarse”, añadió la investigadora.
Sin embargo, el estudio identificó que dentro de la misma rama STEM existen contrastes, pues en programas como Ingeniería Agroindustrial (7 de cada 10) o en Ciencias Naturales (6 de cada 10) la mayoría son mujeres.
El problema se encuentra, sobre todo, en “áreas asociadas a poder económico y prestigio profesional” como son Informática, Telecomunicaciones o Desarrollo Web, según el estudio: “Esto compromete el acceso de las mujeres a empleos de alta demanda y mejores salarios”, dijo Acón.
La investigación incluye recomendaciones para atender la situación, como aumentar la presencia de referentes femeninas en temas científicos y tecnológicos; prevenir y atender la violencia digital con protocolos claros; incorporar programas de mentoría y redes de apoyo; promover actividades STEM en mujeres desde edades tempranas; y tener políticas institucionales que integren la perspectiva de género.
“Lo que falta es que haya cambios sociales para asegurar que más mujeres ingresen a carreras STEM. Transformar estos espacios es clave para el desarrollo científico, tecnológico y económico del país”, concluyó Acón.
LEA TAMBIÉN
Ericsson pidió excluir a rivales de licitación 5G del ICE mientras ministra Bogantes se reunía, a la misma hora, con el embajador sueco
El horario del encuentro confirmado por Micitt coincide justo con el momento en que el fabricante sueco atacó las ofertas de Samsung y Nokia.
La entrada UNED: Estereotipos y violencia digital expulsan a las mujeres de carreras STEM aparece primero en Semanario Universidad.
Sigue leyendo...