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[IMG alt="Segn un estudio de çsies los jvenes estan escogiendo cursar otra carrera en el area de diversificado para suplir el magisterio.
Foto Estuardo Paredes 17/09/12"]https://www.prensalibre.com/wp-content/uploads/2026/06/escuelas-normales.jpg?quality=52&w=1200[/IMG]
Ana Lucía Ola
11 de junio de 2026
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00:12h
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[IMG alt="Segn un estudio de çsies los jvenes estan escogiendo cursar otra carrera en el area de diversificado para suplir el magisterio.
Foto Estuardo Paredes 17/09/12"]https://www.prensalibre.com/wp-cont...ales.jpg?quality=52&w=1360&h=768&crop=1[/IMG]
El Ministerio de Educación (Mineduc) diseña el reglamento del Decreto 4-2026, Ley de Escuelas e Institutos Normales con Especialidades, que devolvió la carrera de magisterio de primaria al nivel diversificado.
El reglamento establece los mecanismos o procedimientos que permiten implementar la ley, como la inscripción y selección de estudiantes, la conformación del equipo docente, jornadas y posibles incentivos para los alumnos, entre otros aspectos, de acuerdo con Francisco Cabrera, viceministro técnico.
El documento que lleva un avance del 90% se socializa con los sectores que participan en la formación inicial de los futuros docentes, para recoger ideas y propuestas que puedan incorporarse en la normativa. Luego pasará a la Secretaría General de la Presidencia, donde se podrían tener algunas modificaciones.
A criterio de la diputada Lucrecia Marroquín de Palomo, de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología del Congreso de la República, es un avance contar ya con un borrador del reglamento, lo que demuestra la “voluntad” del ministerio de poner en marcha la normativa lo antes posible, pues hay una carencia de maestros de primaria para cubrir las plazas que quedan vacantes por personal que se jubila.
Foto Erlie Castillo"]https://www.prensalibre.com/wp-content/uploads/2026/03/Estudiantes-INCA.jpg?quality=52&w=150&h=150&crop=1[/IMG]
[IMG alt="El 03 de marzo, padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 616 Americana, ubicada en la zona 16, bloquearon el Bulevar La Montaña para exigir once maestros que faltaban en ambas jornadas y que causaba hacinamiento en las aulas.
Los niños tenían que subirse a los escritorios para salir o entrar a los salones de clases, donde habían hasta 90 estudiantes.
El panorama catorce días después, el Ministerio de Educación cumplió con la promesa de enviar a los docentes. Diez maestros llegaron este 16 de marzo a ocupar las plazas vacantes y el próximo lunes 20 de marzo, llegará el último docente."]https://www.prensalibre.com/wp-content/uploads/2026/02/maestro.jpg?quality=52&w=150&h=150&crop=1[/IMG]
Del documento que se trabaja se pueden mencionar algunos avances clave:
Uno de los puntos que se desarrollan en el reglamento del Decreto 4-2026 es la creación de las escuelas e institutos normales con especialidades.
Durante el gobierno de Otto Pérez Molina, en el 2012, se eliminó la carrera de magisterio de primaria del nivel diversificado y se adoptó el Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, para que luego los estudiantes complementaran su preparación a nivel universitario en el Programa de Formación Inicial Docente (FID).
A partir de la desaparición del magisterio en el nivel diversificado, las escuelas normales implementaron otras opciones de estudio, como bachilleratos, peritos y secretariados, y los docentes se enfocaron en la enseñanza de esas carreras.
La Ley de Escuelas e Institutos Normales con Especialidades devuelve las escuelas normales como formadoras de maestros en el nivel medio, pero incorpora algunos cambios, pues además de preparar maestros de primaria, también formará docentes para educación inicial y preprimaria, así como para distintas especialidades, según las necesidades y modalidades que requiera el Sistema Educativo Nacional.
El Mineduc tendrá que asegurar que las carreras que ahora imparten las escuelas normales no desaparezcan, al tiempo que abre espacio para albergar a nuevos grupos que se formarán como maestros.
Lea más: Día del Maestro: jóvenes no quieren ser maestros de primaria
“No es reactivar las escuelas que anteriormente funcionaban ni tampoco el modelo que se venía trabajando desde el 2012. Esto recoge elementos de experiencias anteriores, pero también instala mecanismos, procedimientos y hasta parámetros nuevos, que se incluyen en el reglamento”, dice Cabrera.
Por ahora, el ministerio realiza un estudio de la infraestructura de las escuelas normales para establecer cuáles están listas para abrir la nueva carrera de magisterio en el 2027. Aquellas que no comiencen el próximo año podrán hacerlo en el 2028.
Cabrera estima que la preinscripción de los estudiantes en la nueva carrera de magisterio podría comenzar en agosto próximo.
El nuevo modelo de escuelas normales establece que la carrera de magisterio será de cuatro años: dos de conocimientos y prácticas comunes, y dos de especialización. Además, la jornada diaria será de ocho horas para los estudiantes y el calendario escolar se extenderá a 210 días de clases.
Entre los requisitos para cursar la carrera, los jóvenes deberán haber aprobado el ciclo básico con un promedio de 75 puntos; de lo contrario, tendrán que someterse a un curso propedéutico en el último trimestre del año.
Aunque en algunas mesas técnicas representantes de establecimientos del sector público han mostrado inconformidad con la jornada de estudios extendida y han solicitado reducirla a seis horas, según Palomo, las autoridades del Mineduc han señalado que la formación de docentes, como lo establece el Decreto 4-2026, requiere que los estudiantes no solo reciban clases, sino que también realicen trabajos de investigación y prácticas, lo que demanda más tiempo diario.
Le puede interesar: Magisterio de primaria no se implementará de inmediato en todos los colegios; deberán cumplir requisitos
Según la ley, los docentes que impartan clases en las Escuelas e Institutos Normales Públicos con Especialidad serán seleccionados por el Mineduc mediante concursos de oposición y tendrán un salario superior, acorde con su nivel académico y especialidad. La cartera también deberá ocuparse de la formación continua de este recurso humano.
“Hay que conformar equipos docentes y directivos nuevos, en los que pueden participar los docentes que anteriormente formaron parte de escuelas normales, pero para eso tienen que someterse a una convocatoria”, indica el viceministro.
Para la contratación de este personal, el Mineduc realiza trámites con la Oficina Nacional de Servicio Civil (Onsec) para que haga cambios en el tipo de docentes que se contratarán, pues deberán trabajar en doble jornada y tener un salario mayor que el resto.
Cabrera menciona que el ministerio ya tiene contemplado en el presupuesto del 2027 el salario para el claustro de docentes que trabajará en las normales.
Los establecimientos privados y por cooperativa también tendrán que ocuparse de contratar docentes con especialidad que posean las calidades y cualidades para impartir los cursos.
En el reglamento se plantea un apoyo económico para los estudiantes que no residan en el lugar donde se ubique la escuela normal, para que cubran gastos de alimentación, transporte y hospedaje.
“La ley manda que haya un programa de ayuda económica para que los estudiantes de las escuelas normales tengan las condiciones para estudiar la jornada completa; que cuenten con condiciones, en caso de que deban trasladarse de su lugar de origen o residencia hacia otro donde esté la escuela normal, porque no se puede poner una escuela en cada municipio”, indica Cabrera.
A criterio de Palomo, este es un incentivo para los estudiantes que desean convertirse en maestros.
Este monto aún no se ha definido, pero también deberá contemplarse en el presupuesto del Mineduc del 2027.
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Foto Estuardo Paredes 17/09/12"]https://www.prensalibre.com/wp-content/uploads/2026/06/escuelas-normales.jpg?quality=52&w=1200[/IMG]
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Jornada ampliada, incentivos y especialidades: los cambios que prepara el Mineduc para el magisterio
El Mineduc avanza en un 90% en el diseño del reglamento para implementar ley de escuelas normales que incorporarán especialidades, jornada ampliada e incentivos, entre otros.
Ana Lucía Ola
11 de junio de 2026
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El reglamento para implementar el Decreto 4-2026, Ley de Escuelas e Institutos Normales con Especialidades, que trae de vuelta la carrera de magisterio al nivel diversificado, está cerca de ser aprobado. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)
El Ministerio de Educación (Mineduc) diseña el reglamento del Decreto 4-2026, Ley de Escuelas e Institutos Normales con Especialidades, que devolvió la carrera de magisterio de primaria al nivel diversificado.
El reglamento establece los mecanismos o procedimientos que permiten implementar la ley, como la inscripción y selección de estudiantes, la conformación del equipo docente, jornadas y posibles incentivos para los alumnos, entre otros aspectos, de acuerdo con Francisco Cabrera, viceministro técnico.
El documento que lleva un avance del 90% se socializa con los sectores que participan en la formación inicial de los futuros docentes, para recoger ideas y propuestas que puedan incorporarse en la normativa. Luego pasará a la Secretaría General de la Presidencia, donde se podrían tener algunas modificaciones.
A criterio de la diputada Lucrecia Marroquín de Palomo, de la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología del Congreso de la República, es un avance contar ya con un borrador del reglamento, lo que demuestra la “voluntad” del ministerio de poner en marcha la normativa lo antes posible, pues hay una carencia de maestros de primaria para cubrir las plazas que quedan vacantes por personal que se jubila.
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[IMG alt="Las alumnas del Instituto Nacional Centro America (INCA) ubicado en la 2a avenida y 1a calle de la zona 1, intentaron ocupar nuevamente el centro Educativo no obstante, depusieron la medida luego de sostener un di‡logo con agentes de la Policia Nacional Civil (PNC) Durante esta ma–ana las alumnas recibieron clases de manera normal.Foto Erlie Castillo"]https://www.prensalibre.com/wp-content/uploads/2026/03/Estudiantes-INCA.jpg?quality=52&w=150&h=150&crop=1[/IMG]
Vuelve la carrera de maestras de primaria a las escuelas normales: qué pasará con el bachillerato en Educación
[IMG alt="El 03 de marzo, padres de familia de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 616 Americana, ubicada en la zona 16, bloquearon el Bulevar La Montaña para exigir once maestros que faltaban en ambas jornadas y que causaba hacinamiento en las aulas.
Los niños tenían que subirse a los escritorios para salir o entrar a los salones de clases, donde habían hasta 90 estudiantes.
El panorama catorce días después, el Ministerio de Educación cumplió con la promesa de enviar a los docentes. Diez maestros llegaron este 16 de marzo a ocupar las plazas vacantes y el próximo lunes 20 de marzo, llegará el último docente."]https://www.prensalibre.com/wp-content/uploads/2026/02/maestro.jpg?quality=52&w=150&h=150&crop=1[/IMG]
Vuelven las escuelas normales: 10 cambios del Decreto 4-2026 para estudiantes de magisterio
Creación de las escuelas normales
Del documento que se trabaja se pueden mencionar algunos avances clave:
Uno de los puntos que se desarrollan en el reglamento del Decreto 4-2026 es la creación de las escuelas e institutos normales con especialidades.
Durante el gobierno de Otto Pérez Molina, en el 2012, se eliminó la carrera de magisterio de primaria del nivel diversificado y se adoptó el Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación, para que luego los estudiantes complementaran su preparación a nivel universitario en el Programa de Formación Inicial Docente (FID).
A partir de la desaparición del magisterio en el nivel diversificado, las escuelas normales implementaron otras opciones de estudio, como bachilleratos, peritos y secretariados, y los docentes se enfocaron en la enseñanza de esas carreras.
La Ley de Escuelas e Institutos Normales con Especialidades devuelve las escuelas normales como formadoras de maestros en el nivel medio, pero incorpora algunos cambios, pues además de preparar maestros de primaria, también formará docentes para educación inicial y preprimaria, así como para distintas especialidades, según las necesidades y modalidades que requiera el Sistema Educativo Nacional.
El Mineduc tendrá que asegurar que las carreras que ahora imparten las escuelas normales no desaparezcan, al tiempo que abre espacio para albergar a nuevos grupos que se formarán como maestros.
Lea más: Día del Maestro: jóvenes no quieren ser maestros de primaria
“No es reactivar las escuelas que anteriormente funcionaban ni tampoco el modelo que se venía trabajando desde el 2012. Esto recoge elementos de experiencias anteriores, pero también instala mecanismos, procedimientos y hasta parámetros nuevos, que se incluyen en el reglamento”, dice Cabrera.
Por ahora, el ministerio realiza un estudio de la infraestructura de las escuelas normales para establecer cuáles están listas para abrir la nueva carrera de magisterio en el 2027. Aquellas que no comiencen el próximo año podrán hacerlo en el 2028.
Cabrera estima que la preinscripción de los estudiantes en la nueva carrera de magisterio podría comenzar en agosto próximo.
Jornada ampliada
El nuevo modelo de escuelas normales establece que la carrera de magisterio será de cuatro años: dos de conocimientos y prácticas comunes, y dos de especialización. Además, la jornada diaria será de ocho horas para los estudiantes y el calendario escolar se extenderá a 210 días de clases.
Entre los requisitos para cursar la carrera, los jóvenes deberán haber aprobado el ciclo básico con un promedio de 75 puntos; de lo contrario, tendrán que someterse a un curso propedéutico en el último trimestre del año.
Aunque en algunas mesas técnicas representantes de establecimientos del sector público han mostrado inconformidad con la jornada de estudios extendida y han solicitado reducirla a seis horas, según Palomo, las autoridades del Mineduc han señalado que la formación de docentes, como lo establece el Decreto 4-2026, requiere que los estudiantes no solo reciban clases, sino que también realicen trabajos de investigación y prácticas, lo que demanda más tiempo diario.
Le puede interesar: Magisterio de primaria no se implementará de inmediato en todos los colegios; deberán cumplir requisitos
¿Quién impartirá las clases?
Según la ley, los docentes que impartan clases en las Escuelas e Institutos Normales Públicos con Especialidad serán seleccionados por el Mineduc mediante concursos de oposición y tendrán un salario superior, acorde con su nivel académico y especialidad. La cartera también deberá ocuparse de la formación continua de este recurso humano.
“Hay que conformar equipos docentes y directivos nuevos, en los que pueden participar los docentes que anteriormente formaron parte de escuelas normales, pero para eso tienen que someterse a una convocatoria”, indica el viceministro.
Para la contratación de este personal, el Mineduc realiza trámites con la Oficina Nacional de Servicio Civil (Onsec) para que haga cambios en el tipo de docentes que se contratarán, pues deberán trabajar en doble jornada y tener un salario mayor que el resto.
Cabrera menciona que el ministerio ya tiene contemplado en el presupuesto del 2027 el salario para el claustro de docentes que trabajará en las normales.
Los establecimientos privados y por cooperativa también tendrán que ocuparse de contratar docentes con especialidad que posean las calidades y cualidades para impartir los cursos.
Apoyo para estudiantes
En el reglamento se plantea un apoyo económico para los estudiantes que no residan en el lugar donde se ubique la escuela normal, para que cubran gastos de alimentación, transporte y hospedaje.
“La ley manda que haya un programa de ayuda económica para que los estudiantes de las escuelas normales tengan las condiciones para estudiar la jornada completa; que cuenten con condiciones, en caso de que deban trasladarse de su lugar de origen o residencia hacia otro donde esté la escuela normal, porque no se puede poner una escuela en cada municipio”, indica Cabrera.
A criterio de Palomo, este es un incentivo para los estudiantes que desean convertirse en maestros.
Este monto aún no se ha definido, pero también deberá contemplarse en el presupuesto del Mineduc del 2027.
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