G
Gabriela Quiroz
Guest
Resolver problemas que parecen imposibles, bajo presión y en varias fases de competencia. Ese fue el desafío que enfrentaron cerca de 900 estudiantes ecuatorianos que participaron en la Olimpiada Nacional de Matemáticas (ONM) 2025.
Para algunos, como el guayaquileño Luis Fernando Zavala, las medallas no se ganan solo el día del examen. “Se consiguen en el entrenamiento, en esos días en los que te sientas frente a problemas muy difíciles y muchas veces no logras resolver nada, pero sigues intentándolo…”, dice.
La competencia, que cada año revela a jóvenes con un talento excepcional para el razonamiento lógico, premió recientemente a los mejores estudiantes del país en una ceremonia realizada en Guayaquil.
El logro de estos estudiantes coincide con el Día Internacional de las Matemáticas, que se celebra cada 14 de marzo en todo el mundo. Pero más allá de las medallas, estas olimpiadas identifican y forman talentos científicos desde edades tempranas, en un momento en que matemáticas, ciencia de datos, inteligencia artificial o ingeniería son claves para el desarrollo tecnológico y económico de los países.
Para esta Olimpiada Nacional de Matemáticas, Maximiliano Alonso concursó en el nivel 2 con 14 años.
Para Maximiliano Alonso, estudiante de 14 años del Instituto Particular Abdón Calderón (IPAC) de Guayaquil, las matemáticas dejaron de ser solo una materia escolar. Todo empezó en sexto de básica, cuando ganó un concurso de cálculo mental en su colegio. Ese logro lo llevó a integrarse al Club de Matemáticas del IPAC. “Desde entonces entendí que las matemáticas pueden ser desafiantes y fascinantes. Siempre hay un problema nuevo que resolver y una forma distinta de pensar”, cuenta.
Este 2025 compitió en la ONM, en el nivel 2, donde obtuvo medalla de oro. Su preparación no es sencilla. En épocas normales, Maximiliano dedica entre dos y tres horas diarias a resolver problemas. Cuando se acercan competencias importantes, la rutina se intensifica. “Si hay una olimpiada cerca practico cuatro o cinco horas al día. Antes de algunas competencias internacionales he llegado a entrenar hasta ocho horas diarias”.
La fase final de la competición fue la más exigente. Tres de los seis problemas planteados le parecieron particularmente difíciles. “Requerían mucha creatividad y profundidad matemática. Pero eso es justamente lo que más me gusta de las olimpiadas: enfrentarte a problemas que te obligan a pensar de una forma completamente distinta”.
Para él, el proceso no sería posible sin el apoyo de su familia y amigos, que siempre lo motivan. En el colegio los entrenadores le han enseñado valores como disciplina, resiliencia y pasión por esta ciencia.
A quienes sienten temor frente a las matemáticas, Maximiliano les deja un consejo: “Muchas veces todo depende de cómo las descubrimos. Cuando empiezas a resolver problemas y a entender cómo funcionan, te das cuenta de que pueden ser tan emocionantes como un reto o un juego”.
Luis Fernando Zavala es autodidacta y lo que más disfruta es la teoría de números.
A sus 17 años, Luis Fernando Zavala, también estudiante del Instituto Particular Abdón Calderón (IPAC) de Guayaquil, ya tiene experiencia en competencias. En esta último ONM participó en nivel 3 y obtuvo medalla de oro. No es su primer reconocimiento, pero cree que cada uno tiene un significado especial.
“Las medallas se consiguen en el entrenamiento. En esos días donde te sientas a resolver problemas de mucha dificultad para aprender algo nuevo, donde no logras resolver nada, pero ahí estás, intentándolo y teniendo la resiliencia para continuar. Por esto recibir esta medalla es gratificante y me alegra mucho”.
Gran parte de su preparación ha sido autodidacta. “En internet puedes encontrar problemas muy interesantes y soluciones con explicaciones muy buenas. De vez en cuando tengo clases con profesores particulares, sobre todo para probar lo que he aprendido y tener otro punto de vista”. La OMEC brinda entrenamientos a nivel nacional a quienes clasifican a olimpiadas internacionales, agrega.
En las olimpiadas matemáticas preuniversitarias, los problemas se dividen en cuatro áreas:
De las cuatro, su favorita es la teoría de números, mientras que la que más le desafía es la combinatoria.
Zavala ya ha participado en competencias fuera del país y espera volver a hacerlo. Uno de sus planes es estudiar Ingeniería Aeroespacial, aunque no descarta dedicarse en el futuro a las matemáticas puras.
También cree que en Ecuador las competencias científicas aún necesitan mayor impulso. “No solo en mi colegio, sino en el sistema educativo ecuatoriano en general, creo que no se le da suficiente importancia a las olimpiadas o a las competencias de ciencias”, reflexiona.
Pese a ello, mantiene claro el valor de esta disciplina: “A todos nos gusta entender las cosas. Aunque al principio las matemáticas te hagan odiarlas, al final terminan explicándose a sí mismas y al mundo”.
En la Olimpiada Nacional de Matemáticas (ONM) 2025 se entregaron 166 reconocimientos académicos, entre medallas y menciones de honor. Las distinciones incluyeron:
En total, 115 medallas generales fueron entregadas a estudiantes con los puntajes más altos del país. Las categorías de la competencia se organizan según edad y nivel educativo (B, A, 1,2, 3 y U), desde quinto de educación básica hasta tercero de bachillerato. También hay un nivel para universitarios.
Además, se otorgaron 28 reconocimientos a estudiantes que representaron al país en competencias internacionales, en el 2025.
El Día Internacional de las Matemáticas es una celebración mundial proclamada por la UNESCO en 2019 y coordinada por la Unión Matemática Internacional. La primera celebración global se realizó en 2020.
Se celebra cada 14 de marzo porque en varios países la fecha se escribe 3/14, una referencia al número π (pi), la constante matemática que representa la relación entre la circunferencia del círculo y su diámetro.
Para 2026, el tema del día será Matemáticas y esperanza, una iniciativa que busca mostrar cómo esta ciencia ayuda a comprender la realidad, interpretar datos y encontrar soluciones a problemas complejos.
Cada año escuelas, museos y universidades organizan actividades para celebrar esta fecha, en todo el mundo. Para 2026 se prevén más de 774 eventos vinculados a esta celebración.
En Ecuador, universidades como las escuelas Politécnica Nacional (EPN), Superior Politécnica del Ejército (ESPE) y Superior Politécnica del Litoral (Espol) programaron actividades académicas.
En la Espol, por ejemplo, se realizó este 13 de marzo la conferencia: Matemáticas para tomar mejores decisiones y un conversatorio con estudiantes y graduados sobre el estudio de esta disciplina.
Tras la fase nacional, estudiantes ecuatorianos se preparan para participar en torneos internacionales durante este año:
Sigue leyendo...
Más noticias
- Las cuatro jóvenes ecuatorianas que desafían a las potencias matemáticas del mundo
- ¿Cómo el ajedrez en la escuela entrena el pensamiento lógico y matemático?
- ¿Por qué los niños que estudian música rinden mejor en matemática y ciencias en Quito?
Para algunos, como el guayaquileño Luis Fernando Zavala, las medallas no se ganan solo el día del examen. “Se consiguen en el entrenamiento, en esos días en los que te sientas frente a problemas muy difíciles y muchas veces no logras resolver nada, pero sigues intentándolo…”, dice.
La competencia, que cada año revela a jóvenes con un talento excepcional para el razonamiento lógico, premió recientemente a los mejores estudiantes del país en una ceremonia realizada en Guayaquil.
¿Por qué este tema importa
El logro de estos estudiantes coincide con el Día Internacional de las Matemáticas, que se celebra cada 14 de marzo en todo el mundo. Pero más allá de las medallas, estas olimpiadas identifican y forman talentos científicos desde edades tempranas, en un momento en que matemáticas, ciencia de datos, inteligencia artificial o ingeniería son claves para el desarrollo tecnológico y económico de los países.
Cuando resolver problemas complejos se convierte en pasión
Maximiliano Alonso disfruta de los problemas que obligan a pensar diferente
Para esta Olimpiada Nacional de Matemáticas, Maximiliano Alonso concursó en el nivel 2 con 14 años.
Para Maximiliano Alonso, estudiante de 14 años del Instituto Particular Abdón Calderón (IPAC) de Guayaquil, las matemáticas dejaron de ser solo una materia escolar. Todo empezó en sexto de básica, cuando ganó un concurso de cálculo mental en su colegio. Ese logro lo llevó a integrarse al Club de Matemáticas del IPAC. “Desde entonces entendí que las matemáticas pueden ser desafiantes y fascinantes. Siempre hay un problema nuevo que resolver y una forma distinta de pensar”, cuenta.
Este 2025 compitió en la ONM, en el nivel 2, donde obtuvo medalla de oro. Su preparación no es sencilla. En épocas normales, Maximiliano dedica entre dos y tres horas diarias a resolver problemas. Cuando se acercan competencias importantes, la rutina se intensifica. “Si hay una olimpiada cerca practico cuatro o cinco horas al día. Antes de algunas competencias internacionales he llegado a entrenar hasta ocho horas diarias”.
La fase final de la competición fue la más exigente. Tres de los seis problemas planteados le parecieron particularmente difíciles. “Requerían mucha creatividad y profundidad matemática. Pero eso es justamente lo que más me gusta de las olimpiadas: enfrentarte a problemas que te obligan a pensar de una forma completamente distinta”.
Para él, el proceso no sería posible sin el apoyo de su familia y amigos, que siempre lo motivan. En el colegio los entrenadores le han enseñado valores como disciplina, resiliencia y pasión por esta ciencia.
A quienes sienten temor frente a las matemáticas, Maximiliano les deja un consejo: “Muchas veces todo depende de cómo las descubrimos. Cuando empiezas a resolver problemas y a entender cómo funcionan, te das cuenta de que pueden ser tan emocionantes como un reto o un juego”.
Luis Fernando Zavala: las medallas se ganan en los días más difíciles
Luis Fernando Zavala es autodidacta y lo que más disfruta es la teoría de números.
A sus 17 años, Luis Fernando Zavala, también estudiante del Instituto Particular Abdón Calderón (IPAC) de Guayaquil, ya tiene experiencia en competencias. En esta último ONM participó en nivel 3 y obtuvo medalla de oro. No es su primer reconocimiento, pero cree que cada uno tiene un significado especial.
“Las medallas se consiguen en el entrenamiento. En esos días donde te sientas a resolver problemas de mucha dificultad para aprender algo nuevo, donde no logras resolver nada, pero ahí estás, intentándolo y teniendo la resiliencia para continuar. Por esto recibir esta medalla es gratificante y me alegra mucho”.
Gran parte de su preparación ha sido autodidacta. “En internet puedes encontrar problemas muy interesantes y soluciones con explicaciones muy buenas. De vez en cuando tengo clases con profesores particulares, sobre todo para probar lo que he aprendido y tener otro punto de vista”. La OMEC brinda entrenamientos a nivel nacional a quienes clasifican a olimpiadas internacionales, agrega.
En las olimpiadas matemáticas preuniversitarias, los problemas se dividen en cuatro áreas:
- Álgebra
- Geometría
- Combinatoria
- Teoría de números
De las cuatro, su favorita es la teoría de números, mientras que la que más le desafía es la combinatoria.
Zavala ya ha participado en competencias fuera del país y espera volver a hacerlo. Uno de sus planes es estudiar Ingeniería Aeroespacial, aunque no descarta dedicarse en el futuro a las matemáticas puras.
También cree que en Ecuador las competencias científicas aún necesitan mayor impulso. “No solo en mi colegio, sino en el sistema educativo ecuatoriano en general, creo que no se le da suficiente importancia a las olimpiadas o a las competencias de ciencias”, reflexiona.
Pese a ello, mantiene claro el valor de esta disciplina: “A todos nos gusta entender las cosas. Aunque al principio las matemáticas te hagan odiarlas, al final terminan explicándose a sí mismas y al mundo”.
Ecuador premió a 166 estudiantes en la ONM
En la Olimpiada Nacional de Matemáticas (ONM) 2025 se entregaron 166 reconocimientos académicos, entre medallas y menciones de honor. Las distinciones incluyeron:
- 27 medallas de oro
- 34 de plata
- 54 de bronce
- 30 femeninas
- 21 menciones de honor
En total, 115 medallas generales fueron entregadas a estudiantes con los puntajes más altos del país. Las categorías de la competencia se organizan según edad y nivel educativo (B, A, 1,2, 3 y U), desde quinto de educación básica hasta tercero de bachillerato. También hay un nivel para universitarios.
Además, se otorgaron 28 reconocimientos a estudiantes que representaron al país en competencias internacionales, en el 2025.
14 de marzo: Día Internacional de Matemáticas
El Día Internacional de las Matemáticas es una celebración mundial proclamada por la UNESCO en 2019 y coordinada por la Unión Matemática Internacional. La primera celebración global se realizó en 2020.
Se celebra cada 14 de marzo porque en varios países la fecha se escribe 3/14, una referencia al número π (pi), la constante matemática que representa la relación entre la circunferencia del círculo y su diámetro.
Para 2026, el tema del día será Matemáticas y esperanza, una iniciativa que busca mostrar cómo esta ciencia ayuda a comprender la realidad, interpretar datos y encontrar soluciones a problemas complejos.
Eventos por el Día Internacional de las Matemáticas en Ecuador
Cada año escuelas, museos y universidades organizan actividades para celebrar esta fecha, en todo el mundo. Para 2026 se prevén más de 774 eventos vinculados a esta celebración.
En Ecuador, universidades como las escuelas Politécnica Nacional (EPN), Superior Politécnica del Ejército (ESPE) y Superior Politécnica del Litoral (Espol) programaron actividades académicas.
En la Espol, por ejemplo, se realizó este 13 de marzo la conferencia: Matemáticas para tomar mejores decisiones y un conversatorio con estudiantes y graduados sobre el estudio de esta disciplina.
Las competencias matemáticas que vienen para Ecuador
Tras la fase nacional, estudiantes ecuatorianos se preparan para participar en torneos internacionales durante este año:
- Torneo de Jóvenes Matemáticos (Perú): 27–31 de marzo. Asistirán 20 ecuatorianos.
- Olimpiada Matemática Europea de las Niñas (Francia): 9–15 de abril. Cuatro seleccionadas.
- Olimpiada Internacional de Matemáticas (China): 13–21 de julio
- Olimpiada Matemática del Cono Sur (Paraguay): fecha por confirmar
- Olimpiada Panamericana Femenina de Matemática (PAGMO): fecha por confirmar
- Te recomendamos:
Sigue leyendo...