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Lucía Lahourguette
Guest
Los resultados muestran que docentes y directores reconocen cambios en las prácticas educativas, aunque persisten críticas al modelo de evaluación y a la repetición por tramos, sobre todo en educación secundaria.
La mayoría de los docentes reconoce que la transformación curricular impulsada por la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) introdujo cambios en la planificación, las metodologías de enseñanza y la evaluación, aunque persisten dudas sobre su impacto real en los aprendizajes y críticas al proceso de implementación, especialmente en educación media. Así lo revela la Encuesta Nacional A...
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